Cursos de introducción a la Pedagogía Sistémica

Formatos de trabajo:

* Un encuentro de trabajo teórico - practico / 4hs de duración

* Dos encuentros de trabajo teórico – practico / 2 encuentros de 4hs cada uno, 8hs en total.

* Cuatro encuentros de trabajo teórico – practico / 8 encuentros de 3hs, 24hs en total

* Formación en Pedagogía Sistémica

-Un encuentro de trabajo teórico - practico / 4hs de duración.

Temas: El Sistema Escolar y el sistema familiar.

- Introducción a los órdenes del amor de Bert Hellinger. Su relación con la familia

- Que es un sistema, quienes lo integran

- El sistema escolar y familiar: los padres excluidos en la escuela y los maestros excluidos de la familia.

Ejercicio vivencial: posicionamiento – mis padres (papa y mama) y yo.

Luego se puede agregar a un representante para mi primera maestra.

Bibliografía:

Gunthard Weber, “Felicidad dual, Barcelona.

Marianne Frannke, “Eres uno de nosotros”, Alma Lepik.

* Dos encuentros de trabajo teórico – practico / 2 encuentros de 4hs cada uno, 8hs en total.

Temas del segundo encuentro: Un nuevo paradigma Pedagógico.

- ¿Qué es la Pedagogía Sistémica?

- Perfil del pedagogo Sistémico.

- Paradigma sistémico-fenomenológico-cuántico-histórico

Ejercicio vivencial: trabajo de posicionamiento de representantes, un representante para el docente, uno para sus viejos paradigmas educativos y uno para el nuevo paradigma.

Ver si el representante puede tomar lo anterior con gratitud y abrirse a lo nuevo.

* Cuatro encuentros de trabajo teórico – practico / 8 encuentros de 3hs, 24hs en total

Temas del tercer encuentro: Ordenes del amor en las instituciones educativas.

- Las diferencias y similitudes entre el sistema familiar y el sistema organizacional.

- Redes de respeto entre maestros y padres de familia.

- Recuperación de la fuerza docente a través del equipo.

- Unidad de maestros: redes de intercambio de conocimientos y estrategias de aprendizaje al servicio del sistema familiar –social.

Ejercicio vivencial: trabajo de posicionamiento. Representantes de todos aquellos que forman parte de la institución educativa a la que pertenezco.

Bibliografía:

Giorgio Nardone, “La Intervención estratégica en los contextos educativos”, Herder.

Recopilación, “Padres y escuela una alianza necesaria”, Troquel

“Disciplina en el aula”, Troquel.

Angelica Olvera, “El éxito es tu historia”, Ed. Grupo CUDEC

Temas del cuarto encuentro: Los ordenes del amor en el aula.

- Vinculo entre maestros y alumnos, herencia intergeneracional, emocional y cognitiva.

- Vinculo entre alumnos, respeto intrageneracional

Bibliografía:

Daniel Goleman, “La inteligencia emocional” Vergara.

Thomas Armstrong, “Las inteligencias múltiples en el aula”. Manantiales

Ejercicio vivencial:

Posicionamiento de representantes, trabajo en equipos de 6 personas.

Primer movimiento un representante para el docente, su mama, su papa,

Segundo movimiento, se incluye un representante para un alumno, su mama y su papa.